国家级团体《国际学习成果认证》T/CPCPA 0005—2024 主编单位
从三所美国大学看战略规划共同特点 注重育人环境
美国大学的领导者已经把战略规划作为学习和革新改进的一项活动，是大学领导者们审视所面临的挑战和机遇，不断完善现有结构和运行模式的一项活动。
笔者重点关注了美国弗吉尼亚大学、俄亥俄州立大学、圣母大学的定位和发展战略问题，切身感受到美国大学的领导者已经把战略规划作为学习和革新改进的一项活动，是大学领导者们审视所面临的挑战和机遇，不断完善现有结构和运行模式的一项活动。尽管俄亥俄州立大学和弗吉尼亚大学是公立大学，圣母大学是私立大学，各有文化传统和发展侧重，但是三所大学的战略规划却呈现出了一些共同特点，值得我国大学参考和借鉴。
找准定位，坚持传统特色，重视文化环境的育人功能
美国大学在制定战略规划时，都非常重视办学传统、办学特色、学校文脉的总结和传承，以及对学校愿景、使命和价值的表述。弗吉尼亚大学创办者杰佛逊所提倡的学术村思路一直影响至今。在制定战略规划时，该校定位于一流公立研究型大学，同时特别强调住校文化对学生发展的影响。亲密合作和多样化并存，以荣誉、服务和自我管理为核心的共享价值观，师生亲密互动等构成了该校住校文化的内涵。
而圣母大学是一所教会大学，在制定战略规划时，该校定位于具有鲜明天主教特色和以优异本科教育著称的一流研究型大学，强调天主教价值培育、公民教育特别是学生的同情心、社会责任培养的重要性，目标是将学生培养成为集高水平的学识素养、高尚的道德取向和强烈的社会责任感于一体的未来领袖。
切合实际，建立评价机制，重视从设想向实施的转化
战略规划是学校未来发展的蓝图，经过多年的发展，美国大学战略规划已经开始重视从“设想”向“现实”可操作转化的问题。在实施学校战略中，俄亥俄州立大学建立了一个可量化、可操作、可考核的体系：一是在互联网上公开学校及各分单位的规划落实情况；二是一年对规划进行六次调整；三是实行罗盘监督，哪些方面做得好、哪些方面做得不够理想、哪些方面问题突出，起到了督促、警示作用。
弗吉尼亚大学在其规划中，明确了实现发展战略的五大支柱领域，再把这五大支柱领域分解为15个具体的战略举措，并在每一个战略举措下，都从具体内涵、必要性、可能影响、如何实施、时间表、成效评价方法、具体负责的组织和人员七方面进行了详细的解说。
在圣母大学的每一个发展目标之下，都对其实施策略从两个维度做了进一步阐述：一个是需要继续坚持的领域，这一部分指明了已经实施的、有助于目标实现的、需要继续坚持的工作和举措；一个是需要拓展的领域，这一部分指明了要实现该目标，需要开展哪些新的工作，有哪些新的举措。
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