国家级团体《国际学习成果认证》T/CPCPA 0005—2024 主编单位
英国的中学教育具有鲜明的特色，图为某公学每天中午用餐时间都会在乐队的伴奏下迈着整齐的步伐到餐厅用餐。 胡俊 摄
升学误区
误区1：出国读中学，最后一年成绩对申请大学才最重要
正解：学生每年成绩都重要
英国留学 () 专家陈燕雯介绍，学生在入读英国A-level课程（共读两年）的第一年开始，就要保持良好的成绩。因为学生用UCAS系统申请（英国高中生申请英国大学的系统）的时候，要提交两年A-level课程的成绩，而且各占比50%。一般学生会在第一年选择自己最擅长且最有兴趣的4门课程，第二年会选择在第一年成绩最好的3门课程继续学习，凭借最终成绩申请大学。
误区2：在哪国读中学，将来只能申请该国的大学
正解：中学课程成绩可以申请全球任意名校
不少学生都会认为，自己在哪国读中学，就只能申请该国大学。其实，全球中学成绩的互相认可度很高，例如美国中学学生提供SAT成绩可以申请美国、中国香港、澳大利亚的高校，而英国中学学习A-level课程的学生，也可以用A-level成绩申请美国、加拿大、澳大利亚、中国香港等著名学府。学生如果想英美联申，英国中学的升学指导老师会协助学生尝试英美名校同时申请。
沟通误区
差学生才需要督促，好学生学习没有问题
正解：好学生压力更大，家长不要过多关注成绩
有这样一个案例：一名北京女孩不顾父母反对，去了美国读高中，成绩一直维持在A~B之间，成绩也算不错。但是令人想不到的是，这个女孩为了证明给父母看，自己选择是正确的，选择了靠作弊获得更高的分数，结果在3次作弊后，被退学处理。专家认为，其实这位女孩子的学习成绩不错，是大家眼中的好学生，但她不允许自己失败，也经不起失败，所以选择了作弊。
在留学过程中，差学生可能认为自己是破罐子破摔，心理承受能力较强，但好学生反而承受了很多压力，想让自己在国外表现和国内一样优秀。有些家长一开口就问成绩。其实，在留学的头三个月，孩子还在适应期，家长跟孩子说分数要求，会让孩子很有压力，很反感，到最后孩子不理睬家长了，家长就会抱怨孩子离自己更远了，但事实上是家长把孩子推远了。
在沟通的时候，家长可以跟孩子表达类似“你试试看，我觉得你可以”的话，给孩子一个归属感，感觉他是被理解的。而不是给孩子设定一个分数目标，要求孩子去完成。
选校误区
首选SAT分数高的中学
正解：应参考多方面因素选校
16岁赴美留学、曾担任康奈尔大学校友面试招生官，并在美国两所寄宿高中从事招生录取等工作的林杰老师介绍，中国学生、家长选择美国高中时，很容易以学校的SAT成绩或者升学率来辨别优劣。其实，应参考多方面因素：一是与自己学术能力相匹配的学校；二是个人特长和兴趣，如果学生选了一所可以发挥自己特长的中学，就更容易交到朋友，更快适应当地生活；三是看学校5年的升学录取历史，而不是1年；四是学校的财力，越有钱越容易请到有经验的老师；五是老师的平均教龄。如果条件允许的话，最好是直接去学校了解。
申请误区
开学时间选择多，学生任何时间都适合申请
正解：不少优质高中的明年学位已满员，申请要早
海外中学的申请时间较为灵活，以澳大利亚中学为例，每年就有4次开学时间。但优质中学的学位名额非常紧缺，例如目前墨尔本地区ATAR排名前10所的中学2015年的10年级（相当于中国高一）课程，已经全部满位。建议有意报读海外优质中学的学生，最好提前一年至一年半以上时间申请。
申请海外中学无语言方面的要求
正解：部分院校要求学生通过测试
美国部分顶级高中要求学生提交托福75分以上成绩；英国多数学校尽管免雅思()，但要求学生通过学校内部英语测试，不达标的需要配语言课程。去澳大利亚读中学，没有语言成绩的话，需要入读4~20周的语言课程，语言测试通过之后才可以进入中学正式课程学习，如果没通过，学校就会给学生延长语言课程的修读时间。（专题文/图：记者 李琼）
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