受全国高职高专校长联席会议委托，由上海市教育科学研究院和麦可思研究院共同编制的《2017中国高等职业教育质量年度报告》7月15日在京发布。

今年是高职质量年报发布的第六年。各省(自治区、直辖市）、新疆生产建设兵团和1298所高职院校发布了省级版和院校版的质量年报，428家企业发布了“企业参与高等职业教育人才培养年度报告”，为全国高职质量年报的形成奠定了坚实基础。今年，高职质量年报在“计分卡”“资源表”“服务贡献表”“落实政策表”之外，增加了“国际影响表”，并首次按照“请进来、走出去”并举，与世界共建共享的要求，综合各项指标，排出“高等职业院校国际影响力50强”。

学生发展

立德树人素养培育成效显现

就业率月收入指标稳中有升

来自麦可思的调查显示，高职毕业生在校期间基本素养持续提升。各项素养中，“人生的乐观态度”“积极努力、追求上进”“乐于助人、参与公益”等素养提升比例连续三年增长，毕业生就业现状满意度同样持续提升，创新能力满足度稳定在高位，反映出高职学生的自信心逐年增强。

报告显示，毕业生就业率稳中有升,2016届高职毕业生半年后就业率为91.5%,相比2012届提升1.1个百分点。不过各省份高职院校初次就业率差异明显，有14个省份初次就业率中位数超过95%，但山西和吉林两省初次就业率中位数低于90%。

2016届高职毕业生毕业半年后平均月收入3599元，连续5年稳定增长，与2012届相比，提高了31.8%。毕业生就业满意度连续提升，2016届毕业生就业满意度达63%，比2012届提升了12个百分点。在大学生就业面临挑战的形势下，高职就业现状满意度持续上升实属不易（见图一）。

2016届高职毕业生毕业半年后自主创业比例与2015届持平，为3.9%。2013届高职毕业生毕业3年内自主创业的比例为8.0%，与毕业半年自主创业比例相比，增长了2.4倍。

教育教学

半数院校硬件达到先进水平

高职称高学历教师大幅增长

2016年，各省份财政投入14.5亿元，启动建设3115个高职骨干专业，显著改善了专业办学条件，半数以上院校生均教学科研仪器设备值达到8500元，超过院校办学优秀标准。半数以上学校生均校内实践教学工位数介于0.3～0.8之间，充足的工位数为校内实践教学提供了有效的保障。江苏、浙江等省份高职院校校均占地面积超过40万平方米，建筑面积超过22万平方米，教学科研仪器设备总值超过9000万元，近80%院校的校园、校舍、仪器设备等硬件条件已接近或达到国外同类院校的先进水平，有力支撑了专业人才培养。

高职院校信息化水平上了一个新台阶。通过增加投入和规范建设，有超过80%的高职院校达到国家《职业院校数字校园建设规范》标准。参与国家专业教学资源库建设的高职院校超过1000所，资源库去年新注册用户42.9万人。数字化教学资源的日渐丰富，为学校泛在化学习生态的形成奠定了良好基础。

报告显示，2012年至2016年，全国高职院校高级职称专任教师由89139人增至118452人；拥有博士学位专任教师由4253名增至7294名。一批教学水平高、服务能力强的优秀教师脱颖而出，在入选国家“万人计划”的98名教学名师中，高职院校占15名。不过师资队伍仍然是影响人才培养质量的瓶颈问题，教师缺编严重，有200多所院校专任教师到编率不足80%，部分院校师生比超过30：1，难以有效保障专业教学质量。