据美国《星岛日报》报道，美国国家教育进展评估计划(NAEP)日前公布调查报告，名为“科学行动：2009年科学评估手工操作和电脑作业的互动”，主题是检测学生如何将科学知识应用于现实生活。报告发现亚裔和白人学生的科学成绩领先他们的非洲裔和拉美裔同侪。
　　报告指出，美国的四、八和十二年级的学生，能够利用有限的数据做一些科学实验，但是许多学生没有能力解释实验结果。报告发现，如果学生的一部分实验需要更多的数据，来操作和拟定收集数据的方案，以及解释为什么某种结论是正确的，这方面有待加强。(丁曙)